3.验证性原则
验证性原则是进行课程规划需遵循的第三个原则。课程规划的过程实际上是对选择的课程进行整体架构和重新思考，并且与实践结合实施的过程。在这一过程中，有所验证、有所修正是非常必要的。园所选择的课程是否真正适宜，是否能够满足幼儿园开展各项活动的需要，需要在课程的规划以及后续的实施中，结合幼儿园的实际情况和水平，在实践中不断验证。经过一系列验证过程，从而使选择的课程与幼儿园的实际情况紧密结合，真正成为适合幼儿园的课程，进而为幼儿园不断积累、发展和创新具有自己特色的课程奠定基础。
另外，验证性原则的遵循还意味着课程规划及其实施的过程也是幼儿园对自身课程不断自我评价的过程。验证的过程同样要充分发挥园长自身、园所其他管理者、教师、幼儿、家长、专家、学者、教研员等内外不同的力量，请不同的人员站在不同的视角和立场来对课程规划和实施进行评价，进而能够及时发现规划和实施过程中的问题，及时总结规划和实施过程中的经验，使得幼儿园课程的发展呈现螺旋式上升的态势。
案例 破解“儿童学习与发展之难”的思考与实践
——《3-6岁儿童学习与发展指南》的学用体会
一、《3-6岁儿童学习与发展指南》带来的困惑与动力