[3] 高寿岩：《怎样改正写作业拖拉的习惯》，载《少年儿童研究》2002年1月。
引子
现在很多父母在用经济学里的博弈论的方式来设计孩子的前程：别的不用管，只要最后进到名牌大学，似乎就是成功。这个愿望果真都能实现吗？当你的孩子表现出别的才能时，你能够发现和欣赏吗？请了解多元智能与人人成功。
第三章 多元智能与人人成功
在北京饭店听一位著名女歌星唱歌，想起去其家乡时得悉她上学时成绩较差，其实学习成绩好坏与她唱歌水平没有太大关系。所以，千万不要因为孩子学习成绩差就禁止其发展兴趣和特长，恰恰相反，兴趣和特长是孩子热爱生活及生存发展的人生支柱，而首先就是成功的体验和信心的源泉。
明智的父母培养孩子自信、兴趣和习惯，而不是给孩子压力、专制和打骂。台湾脑科学家洪兰博士根据研究结果认为，强大的压力会永久地改变青少年的大脑结构，心灵不自由的感觉能影响神经元的发育。何为压力？超越孩子的能力范围就是压力。因此，期望与要求应在孩子力所能及的范围内。
孩子特别需要成功的体验，因为这是他的兴趣之源也是信心之基。心理学家阿德勒回忆说，他小时候，好几年都是班里的数学低能儿，但是某一天，他意外发现自己做出一道难倒了老师的题目，从此信心大增，成为学校里的数学成绩佼佼者。他认为，兴趣是心理功能发展中的最大因素。