教育系科究竟怎么隶属是一项长期的工程，一直以来我们对教育系科的改革总是“另起炉灶”或“修修补补”,没有从教育系科发挥的功能和其所处的社会环境进行考虑，更没有一个完善的理论进行指导，这也是我们今后进行教育系科隶属关系改革时需要规避的地方。
在处理教育系科的隶属关系和名称时，我们必须把握以下三点，第一，教育系科首先必须独立存在，独立发挥培养师资和专业养成的功能。第二，教育系科不能简单地隶属于某种院校。我们不能认为脱胎于师范学院并一直存在于综合大学就为教育系科隶属于这类院校正名和辩护。有学者指出应建立独立的教育学院对大学教育学院、师范大学教育学院等进行整合，建立配套的学校机构、研究机构。这种方案究竟是否可行还是需要进行论证。第三，教育系科隶属院校应体现出此院校的特色和模式。教育系科隶属于综合大学就应利用综合大学的学术研究优势，隶属于师范大学就应该体现出专业基本技能训练的优势。①
六、教育系科应合理规划分布
中华人民共和国成立至今，我国教育系科的分布呈现时间、地区和院校的差异。我国教育系科数量增加、分布区域增大，一些边远地区开始设置教育系科但仍集中在发达地区、院校分布呈现综合大学和师范学院“二元”分布。我国教育系科在院校分布、地区分布上同样不均衡。当今我国教育系科究竟如何分布是教育系科发展中一个亟须解决的问题。