3.按照事物（或内容）类别组织材料
在描写景物特征、说明事物特点、介绍人物事迹、表现人物特点时，往往是按照事物的性质把所写的内容分成若干类别，然后再按类别排列叙述，这样能使文章脉络清楚，内容充实，说服力强，完整、深刻地反映文章的中心思想。
例如，《小桥流水人家》围绕家乡美景，依据内容的不同依次写了家乡的小溪及岸边景色、儿时在小溪玩耍嬉戏的情景、农家卧室及书房的不同特点，表达了作者对故乡的无限热爱之情。
4.按总述分述的方式来组织材料
组织材料要根据要求来安排，构思时就应想好如何才能更好地表达。可以先总述，“人”和“事”、“景”和“物”，然后再从几种不同的情况、不同的侧面来叙述；也可以“先分述后总述”；还可以“总述——分述——总述”。
例如，《桂林山水》先总写“桂林山水甲天下”，然后分别描绘“水”的特点、“山”的特色，最后总结，“真是‘舟行碧波上，人在画中游’”。
经典例题
写作题：请以“师幼关系”为主题写一篇文章，自拟题目，文体不限，要求观点明确，条理清楚，语言流畅，不少于800字。
5.按详略来组织材料
写文章时，凡是与中心思想联系紧密的，能突出中心的材料要详写；凡与中心关系不太密切，但根据文章需要必须有所交代的，可以略写。详写的似红花，是中心，略写的似绿叶，衬托中心，二者相辅相成，绝不可本末倒置，要做到详略得当。
